Programmes BO du 26-11-2015
Programmes BO du 26-11-2015
free
not available
Programmes denseignement de lécole élémentaire et du collègeBulletin officiel spécial n°11 du 26-11-2015NOR : MENE1526483Aarrêté du 9-11-2015 - J.O. du 24-11-2015Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2016.
Les nouveaux programmes du collège ont été conçus par cycle. Chaque cycle, dune durée de trois ans, permet à chaque élève de progresser à son rythme et de parvenir ainsi à la maîtrise des fondamentaux. La continuité des apprentissages avec les programmes précédents est assurée.
Cycle 2 - CP-CE1-CE2 - apprentissages fondamentaux Cycle 3 - CM1-CM2-sixième - consolidation Cycle 4 - cinquième-quatrième-troisième - approfondissements
Chaque programme de cycle est organisé en trois parties complémentaires :
- le volet 1 présente les principaux enjeux et objectifs de formation du cycle, dans la perspective globale de la scolarité obligatoire et de lacquisition progressive de la culture commune définie par le socle commun ;
- le volet 2 rassemble les contributions des champs disciplinaires ou disciplines à lacquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun ;
- le volet 3 précise, par champ disciplinaire ou discipline, les niveaux de maîtrise attendus à la fin du cycle, les compétences et les connaissances à acquérir et mobiliser, des pistes de méthodes, de démarches et doutils auxquels les enseignants peuvent recourir, des repères de progressivité pour organiser la formation des élèves durant les trois années du cycle.
Les nouveaux programmes du collège ont été conçus par cycle. Chaque cycle, dune durée de trois ans, permet à chaque élève de progresser à son rythme et de parvenir ainsi à la maîtrise des fondamentaux. La continuité des apprentissages avec les programmes précédents est assurée.
Cycle 2 - CP-CE1-CE2 - apprentissages fondamentaux Cycle 3 - CM1-CM2-sixième - consolidation Cycle 4 - cinquième-quatrième-troisième - approfondissements
Chaque programme de cycle est organisé en trois parties complémentaires :
- le volet 1 présente les principaux enjeux et objectifs de formation du cycle, dans la perspective globale de la scolarité obligatoire et de lacquisition progressive de la culture commune définie par le socle commun ;
- le volet 2 rassemble les contributions des champs disciplinaires ou disciplines à lacquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun ;
- le volet 3 précise, par champ disciplinaire ou discipline, les niveaux de maîtrise attendus à la fin du cycle, les compétences et les connaissances à acquérir et mobiliser, des pistes de méthodes, de démarches et doutils auxquels les enseignants peuvent recourir, des repères de progressivité pour organiser la formation des élèves durant les trois années du cycle.